Πολυπαραγοντική Εκπαίδευση Δεξιοτήτων στην Ελάχιστα Επεμβατική Χειρουργική: Ανάλυση Μηχανικής Μάθησης της Δυναμικής της Παράλληλης Ανάπτυξης Λαπαροσκοπικών και Ρομποτικών Δεξιοτήτων

Εισαγωγή. Η σύγχρονη χειρουργική εκπαίδευση βασίζεται, εκτός από τη θεμελίωση του απαιτουμένου θεωρητικού υποβάθρου, και στην απόκτηση δεξιοτήτων στις λεγόμενες ελάχιστα επεμβατικές τεχνικές (Minimally Invasive Surgery – MIS). Παρά την τεχνολογική πρόοδο και τις νέες δυνατότητες που αυτή έχει προσφέρει στην κατάρτιση των νέων χειρουργών, η ταυτόχρονη απόκτηση δεξιοτήτων σε πολλαπλά διαφορετικά ελάχιστα επεμβατικά χειρουργικά περιβάλλοντα παραμένει ελλιπώς κατανοητή. Σκοπός της υπό εκπόνησης μελέτης είναι η μελέτη της εκπαιδευτικής δυναμικής επί συνόλου 78 χειρουργών που ολοκλήρωσαν ένα διετές πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών, κατά τη διάρκεια του οποίου εκπαιδεύτηκαν παράλληλα τόσο σε λαπαροσκοπικό όσο και σε ρομποτικό περιβάλλον. Υλικά – Μεθοδολογία. Η έρευνα θα λάβει χώρα σε τρεις φάσεις: τη δημιουργία και μελέτη καμπυλών εκμάθησης του δείγματος χειρουργών με χρήση μη γραμμικών μοντέλων παλινδρόμησης, τη συγκριτική ανάλυση της απόδοσης των χειρουργών μεταξύ διαφορετικών χειρουργικών προσεγγίσεων με χρήση μοντέλων δομικών εξισώσεων, και την προσπάθεια για πρώιμη πρόβλεψη των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων με χρήση αλγορίθμων μηχανικής μάθησης. Το δείγμα δεδομένων περιλαμβάνει συνολικά 592 συνεδρίες σε ρομποτικό προσομοιωτή και 374 αξιολογήσεις λαπαροσκοπικών δεξιοτήτων που συνελέγησαν κατά τη διάρκεια των έξι ετών λειτουργίας του προγράμματος. Στόχοι. Κύριος στόχος της μελέτης είναι η αναγνώριση διακριτών προφίλ μάθησης, ενώ δευτερογενώς θα εξετασθεί και η μεταφορά δεξιοτήτων μεταξύ λαπαροσκοπικής και ρομποτικής χειρουργικής. Η προτεινόμενη διατριβή στόχο έχει να καλύψει ένα σημαντικό κενό στη υπάρχουσα βιβλιογραφία, με άμεσες επιπτώσεις στην κατανομή πόρων και την κατάρτιση των σχετικών προγραμμάτων σπουδών. Προσδοκία του υποψηφίου είναι τα αποτελέσματα της μελέτης να συντείνουν στην κατάρτιση σαφών κριτηρίων ώστε εκπαιδευόμενοι που έχουν τη δυνατότητα για πρώιμη πρόοδο σε προχωρημένες ελάχιστα επεμβατικές τεχνικές, καθώς και όσοι χρήζουν εντατικής υποστήριξης, να αναδεικνύονται εγκαίρως, ενισχύοντας έτσι την αποδοτικότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, και παράλληλα διατηρώντας ένα υψηλό επίπεδο ποιότητας.