Ισότητα: μύθοι και πραγματικότητα

ΣΚΟΠΟΣΣκοπός της έρευνας είναι η ανίχνευση απόψεων γυναικών για την δυνατότητα επαναπροσδιορισμού της θέσης τους στην εργασία και στην κοινωνία μετά την συμμετοχή τους σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Παράλληλα, στόχος είναι η ανάδειξη κρυμμένων στερεοτύπων που δημιουργούν και συντηρούν ανισότητες φύλου, παρόλο που θεωρούνται ξεπερασμένες στις σύγχρονες κοινωνίες.ΜΕΘΟΔΟΣΟι στόχοι διερευνήθηκαν μέσω δύο διαφορετικών προσεγγίσεων. Αρχικά μέσω βιβλιογραφικής μελέτης εξετάζεται η σχέση φύλου και επαγγελματικής κατάρτισης ως "επένδυση" για την βελτίωση της θέσης σε δυτικές κοινωνίες και αναδεικνύονται οι έννοιες των έμφυλων οριζόντιων και κάθετων ανισοτήτων, η συσχέτισή τους και η θέση ότι τα διάφορα πολιτικά συστήματα είναι υπεύθυνα για τις διαστάσεις των ανισοτήτων που επιβιώνουν και καλλιεργούνται στις κοινωνίες. Παράλληλα, οι στόχοι διερευνήθηκαν με ποιοτική έρευνα 12 ημι-δομημένων συνεντεύξεων πραγματοποιημένες το 2022. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ.Από την θεματική ανάλυση των ευρημάτων προέκυψε μεταξύ άλλων ότι οι ευθύνες που πηγάζουν από την οικογένεια, η μητρότητα και η εγκυμοσύνη διαμορφώνουν μεγάλες ανισότητες τόσο στην εργασία όσο και στην κατάρτιση, ενώ τα προγράμματα που εκπονούνται αδιαφορούν για τις ανισότητες αυτές, επεκτείνοντάς τες. Επίσης προέκυψαν στερεοτυπικές αντιλήψεις, που διαμορφώνουν ιεραρχικές σχέσεις, υπεύθυνες ανισοτήτων βαθιά ριζωμένων στη συνείδηση όλων, ενώ οι δημόσιοι φορείς και θεσμοί με τις αποφάσεις ή τις νομοθετικές παραλείψεις τους, προσδιορίζουν το είδος της εργασίας που κατασκευάζεται και μοιραία την ανισότητα φύλου που διατηρείται.ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑΔιαφαίνεται ένα σενάριο ομαλής εξέλιξης και προώθησης της γυναικείας εργασίας: γυναίκα με διπλάσια προσόντα, ελεύθερη, χωρίς οικογένεια και με σκληροπυρηνική συμπεριφορά, βασισμένο στο στερεότυπο: "γυναίκα είναι, έχει παιδιά, δεν μπορεί να αποδώσει". Ως αποτέλεσμα, η γυναίκα εγκλωβίζεται σε ρόλους και ένα φαύλο κύκλο από όπου δυσκολεύεται να ξεφύγει, να διεκδικήσει και να της δοθεί θέση ανάλογα τα προσόντα της, αμειβόμενη δίκαια για αυτή. Ανατροφοδοτείται μοιραία το στερεότυπο με τη γυναίκα να μην "μπορεί να απειλήσει τη θέση του άντρα" μένοντας "στην υποδεέστερη μια ζωή θέση", να "εργάζεται σκληρά, να αδικείται και να μην αμείβεται σωστά". Όμως "σε μία κοινωνία πρέπει να μην υπάρχουν ανισότητες με τη λογική ότι χρειάζεται η διαφορετικότητα, γιατί θα φέρει καινοτομία, θα φέρει δημιουργικότητα".ΛΕΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΑανισότητες φύλου, Εκπαίδευση Ενηλίκων.ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑDammrich, J., Kosyakova, Y. and Blossfeld, H-P. (2016). Gender and job-related non-formal training: A comparison of 20 countries. International Journal of Comparative Sociology. 1-27. Doi:10.1177/0020715215626769Gronlund, A. (2012). On-the-Job Training- A Mechanism for Segregation? Examining the Relationship between Gender, Occupation and On-the-Job Training Investments. European Sociological Review, 28(3), 408-420. doi: 10.1093/esr/jcr007